Городской сайт Бердска — BERDSK.ME
17 сентября 2012
1 0

Почему студенты не хотят учиться?

Согласитесь, нередко мы слышим, что образ «веселого студента», предпочитающего пойти в ночной клуб вместо занятий, сегодня популярен, как никогда. Как бороться с таким отношением молодых людей к получению знаний предположил выпускник одной из бердских школ, а ныне преподаватель СибГУТИ Максим ЩЕГЛОВ.

Максим Евгеньевич преподает «Основы программирования трёхмерной графики» и «Объектно-ориентированное программирование» вот уже 5 лет. За эти годы он пришел к выводу, что всю систему образования России, а в частности и учебный процесс ВУЗов, можно описать двумя цитатами: «Проблема института в том, что не ученики бегают за знаниями, а знания за учениками» и «Можно подвести осла к водопою, но даже шайтан не заставит его пить».

- Начнем с главного: так почему же сегодняшние студенты не заинтересованы в получении знаний?

- По результатам моих опросов, студенты поступают в ВУЗы потому что:

  1. родители настояли на поступлении,

  2. нужно получить отсрочку от армии,

  3. хочется получать денег побольше, при этом желательно работать поменьше и не важно кем,

  4. ожидают, что их научат определённым прикладным навыкам, которые позволят сразу же найти работу

  5. и только на последнем месте их действительно интересует та специальность, на которую они поступили.

Оговорюсь, что то, о чём я говорю - результат личных наблюдений и общения с коллегами из других вузов. Считать подобные рассказы статистическими исследованиями в корне не верно.

Если же говорить о моих личных наблюдениях на том потоке, где я преподаю, то получается примерно так. Пять - десять лет назад по специальности хотели работать примерно 50% студентов. Три года назад, таких студентов стало порядка 30%. Последний год – 20%. В итоге, в ВУЗах много людей, которые попросту не хотят там быть. И далеко не все из тех, кто хотят, могут адекватно оценить свои способности и правильно предлагать их на рынке труда.

- И что же делать?

- Во-первых, необходимо давать возможность школьникам пробовать себя в той или иной профессии ещё в старших классах. Это будет способствовать их самоопределению и более точному выбору учебного заведения и специальности. Я говорю не об использовании труда несовершеннолетних, а скорее о возможности узнать о той или иной профессии в рамках дополнительного образования.

Во-вторых, нужно разрушать стереотипы в сознании населения. Высшее образование для некоторых профессий совсем не обязательно, к примеру, для большей части прикладных специальностей оно избыточно. Профессиональное техническое училище обеспечит получение прикладных навыков и возможность работать гораздо быстрее. Теперь что касается армии. Не стоит ее бояться. Зачастую лучше отслужить год, чем пять лет занимать чье-то место в ВУЗе, не получая при этом ни знаний, ни навыков.

В-третьих, необходима система трудоустройства выпускников и целевая подготовка кадров. Хорошо, когда предприятия самостоятельно отбирают перспективных старшекурсников ВУЗов и ПУ и на своей базе готовят их к конкретной работе на конкретном месте. Однако, на сегодняшний день, на мой взгляд, заниматься этим некому. Нет организации, связующей школы, ВУЗы и предприятия.

- Правда ли, что сегодня среднестатистический образ студента - это некий легкомысленный человек, предпочитающий знаниям развлечения?

- Да, именно такой образ сегодня популярен, как никогда. Я считаю, что в нашей стране нет культа знаний, зато есть культ развлечений, поэтому студенты заняты социализацией, поиском романтических отношений, посещением увеселительных заведений. Если же человек вместо клубов ходит в библиотеки, вместо строительства отношений, строит модели сложных систем, он быстро становится изгоем среди своих сверстников.

- Изгоем?

- Всегда есть люди, по тем или иным причинам не вписывающиеся в нормы поведения большинства. Раньше это были хулиганы, тунеядцы и прочие асоциальные элементы. Теперь это люди, у которых нет продвинутого телефона, модной одежды и пары сотен друзей в социальной сети. Начав заниматься самосовершенствованием, человек отдаляется от общества своих сокурсников, теряет общие темы для разговора, интерес к веселой жизни. А это означает, что он остается без старых друзей и привычного уклада жизни. Немногие согласятся на это пойти. Вот им и приходится вместо обучения, держать руку на пульсе веяний моды и стараться быть, как все.

- Что меняется в «поколениях» студентов и в какую сторону?

- Смотря что понимать под изменениями. Сейчас многие говорят об «отупении нации». Но я с этим не соглашусь: считаю, что из года в год уровень базовых навыков у студентов примерно одинаков. Другой момент, что умений эти навыки использовать и мотивации к учёбе с каждым годом у молодых людей всё меньше. Если пять лет назад примерно 60 человек из ста хотели работать по специальности, которой они обучаются, и имели для этого неплохой потенциал, то в последние годы их стало вдвое меньше.

- А почему, по-вашему, у современных студентов нет мотива учиться?

- Давайте разберемся в понятии «мотивация». У человека с рождения есть ряд потребностей: в еде, в семье, в самореализации. «Расти» человек начинает, когда стремится к другому качеству того, что имеет. А теперь давайте посмотрим на большинство современных молодых людей. У них нет проблем с едой, с одеждой, с отношениями, у них нет опыта физического труда. Соответственно, нет мотивации расти профессионально, добиваться лучшей жизни.

- А как же заинтересованность в высокой зарплате?

- Высокая зарплата будет через пять лет, а тяжёлая учёба вот она, здесь и сейчас. Кроме того, понятие «высокая зарплата» весьма относительно. К примеру, средняя зарплата программиста по Новосибирску 40-50 тысяч рублей, а ведь это одна из самых высокооплачиваемых специальностей. При этом развозчик еды, таксист или экспедитор получает зарплату примерно такую же. Если же брать технические специальности, то здесь зарплаты временами проигрывают и зарплатам развозчиков еды, и продавцов магазинов бытовой техники.

- Значит, проще не учиться, а идти работать. А «корочки» нужны потому, что мама и папа заставили?

- К сожалению, это стереотип части нашего общества.

- Что-нибудь предпринимается для повышения заинтересованности молодых людей в получении знаний?

- Есть некоторые попытки разнообразить курсы, сделать их более наглядными. В среде педагогов обсуждаются вопросы повышения заинтересованности студентов в освоении предметов, разрабатываются новые методы контроля знаний и методики преподавания. Однако стоит помнить что преподаватели ВУЗов далеко не всегда имеют педагогическое образование, зачастую, это люди, обладающие отличными знаниями в какой-либо области или эту область развивающие. Поэтому всё вышеописанное внедряется постепенно, методом проб и ошибок, и эффект только ожидается.

17 сентября 2012 Портал ЖКХ

Готовность Бердска к зиме

Информация о готовности города к зиме по состоянию на 14 сентября 2012 года

17 сентября 2012 Бердск онлайн

В Бердск едет Государственная инспекция труда

На площади Горького будет работать мобильный консультационный пункт трудовой инспекции

Читайте нас где удобно
Факты о Бердске

В 1933 году Бердск потерял статус районного центра, который перешёл к Искитиму.